关于小学排球训练中常见问题与处理对策研究

关于 小学排球训练中常见问题与处理对策 研究

金国梅

桐乡市实验小学教育集团中山小学 314500

【摘 要】排球运动具有较强的趣味性、极高的锻炼价值，可以说，大部分小学生都喜欢此项运动。小学阶段的学生，对排球的认识还非常模糊，所以，在进行排球训练时一定会遇到很多困难。那么，为了提升小学排球训练效果，必须要找出这些问题，并制定相应的处理对策。

【关键词】小学排球；训练；常见问题；训练对策

排球运动以自身运动型、趣味性、教育性的特征成为很多小学生非常喜欢的球类运动。但是，因为种种方面因素的制约，还经常有问题出现在小学排球训练课中。所以，新教育时代背景下，我们必须要

从实践入手，找到解决问题的方法与对策。

一、分析存在的问题

1.缺少专业的师资力量

小学排球训练质量在某种程度上是由专业师资力量所决定的。但是，因为种种因素的堆积，造成很多小学排球训练师资力量不足，在开展高质量的排球训练活动时经常会遇到问题。究其原因，主要表现为：其一，一些小学体育教师本身缺少对排球运动的了解与认识。一

些教师尽管毕业于体育院校，然而在大学期间因为没有得到系统的排

球学习与训练，没有掌握优良的排球训练技巧与运动技能，进而导致

难以做好小学排球训练教学工作。其二，因为小学体育老师多数都缺

少机会参加培训练习，进而导致他们很难利用职业培训提升自我。

2.基础训练设施不足，学生兴趣不足

足够的训练器材以及场地是组织小学生进行排球训练的基础一

环。然而，通过大量实践调查得知，很多小学校园内，并没有标准化的排球训练器材与场地，这样教师只有通过其他非专业的场地组织排

球训练。其次，受学校重视程度以及经费的影响，一些小学排球训练

器材数量不足，这样对正常开展小学排球训练必然会带来影响。所

以，加上种种方面因素的制约，导致很多小学生并没有足够的积极性

去参加排球训练活动。

二、提升小学排球训练质量的对策

1.提升教师专业化程度

可以说，运动训练与体育教学两者之间是有机联系、密切统一的关系，然而，也有一定的差异。体育教练与体育教师对于学生的训练计划、训练标准以及训练要求都是不同的。所以，如果学校有条件，最好把小学体育教练和小学体育教师分开，安排那些有排球专项能力或者有排球经历的教师开展排球训练。而且，学校还需要定期组织这部分教学人员到校外专业场所进行专业知识以及基础技能的提升训练。只有不断强化这部分人的自身能力，才能够为他们后续更好地开展小学排球训练而做出帮助。

2.层次趣味化的进行排球训练

小学生的生理年龄以及心理年龄都比较小，本身的好奇心就非常强，因此，他们都非常喜欢游戏类的活动。所以，排球训练员在为学

生布置训练内容时，可以通过学生的好奇心展开有趣味性的教学训

练，这样也许会取得比较理想的效果，而且，对提升学生的排球训练

积极性也会带来很大帮助。比如，教师在安排学生完成一些基本的排球训练动作时，可以将乏味的、传统的排球训练摒弃掉，通过激励的措施，引导他们积极的融入排球训练课中。使学生更加规范的完成一些动作。社团式活动是学生排球队的主要构成模式，因此，学生的年纪成分也会存在差异，学生的流动性较大，学习时间不固定，这样，各个队的排球水平也有差异。所以，为了合理地应对此情况，教师需要分层次地进行教学。例如，一、二年级的学生熟知基本动作就算完成任务，对三年级学生主要加强垫球练习。四年级学生主要是完成传球练习，

五、六年级主要是进行综合性的练习。

3.通过生活化方式进行练习

作为一种趣味性十足的活动，小学排球训练单一的凭借每周2- 3 次的集中练习是难以满足要求的。这就规定我们在新课程标准下，向课外拓展排球训练课，确保通过小学生的平时学习生活完成排球训练。在活动与玩的过程中，以愉快的心情体会排球运动的魅力与兴趣。首先，教师应该按照基本的教学内容，将对应的运动技巧片段

播放出来，例如，《排球少年》中的一些片段，确保小学生在欣赏动画片段时，掌握其中的运动技巧。其次，教师可以把一些生活化的训练内容设置出来，如学生对着墙自己练习颠球，与爸爸、妈妈完成传接球的练习，与同窗进行排球比赛。通过设计生活化练习方式，不但与学生的生活相贴近，而且，还能够把学生的练习热情以及学习兴趣调动起来。

综上所述，作为一项艰苦且长期的活动，对于小学生而言，他们在学习和训练排球时无疑难度系数更大。随着新课程标准的推出，把素质教育作为了学生培养和发展的主要方向，所以，排球训练也被列为小学体育教学中非常重要的构成部分。那么，如何把学生参与排球训练的主动性调动起来，怎样排除影响排球训练的不良因素，是摆在教学人员面前的一个重要工作。对此，文章通过上文围绕相关方面的内容进行了详细的分析与探究，至此为有关教学人员在教学实践中提供一定的理论帮助。

【参考文献】

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