高中班主任德育工作现状与改进对策

高中班主任德育工作现状与改进对策

温战廷

河源高级中学 广东省 河源市 517000

摘要：高中的班主任是学校的老师，负责学生的思想、学习、健康和生活。高中班主任不仅对于学生的学习而且对于学生的生活都非常重要。高中班主任也是德育中的关键角色。在当前的高中德育中，仍有一些问题需要改进，以使高中班主任能够更好地进行德育。

关键词：高中班主任；德育；现状；对策

一、高中班主任德育工作现状及存在的问题

高中班主任德育工作中存在的问题主要有以下几个方面：

（一）大多数班主任仍搞专制，不够民主

高中生已经有一定程度的自信和自己的逻辑思维。但是，许多班主任仍在谈论教条主义，并认为学生是长不大的孩子。尽管从班级中选出了班长，但真正的权力仍然掌握在班主任的手中，班主任会自己做所有事情，这样学生就不能从实际事件中锻炼，不能提高他们处理事情的能力。班主任必须专注于教学和管理，并亲自掌握每一个细节，这既不能提高德育工作的有效性，也不能得到领导的认可。

（二）墨守成规，一成不变

我们的教学团队中有许多老师的想法过时。他们认为老师是老师，学生是学生。老师应该有老师的样子，与学生和谐相处、达成一片的没有老师的威严。众所周知，老师的姿态过高，容易使学生不仅不尊重老师，而且还害怕老师。教师教学认真，学生本分学习，这样的教学永远不会取得长足的进步。

（三）班主任本身素质不高

班主任肩上负担很重，他所教的科目需要仔细准备，以尽可能达到良好的课堂效果。同时，他还需要在普通的教学和班级管理中尽可能地渗透德育，努力提高学生的学习成绩，同时也要有良好的品德，培养学生成为社会所需要的人才。在高中阶段，由于青春期神经系统的快速发展，学生的自我意识逐渐提高，对周围的人也逐渐有了自己的见解，也容易受到伤害，养成不良的习惯和思想。因此，要求教师不断提供正确的指导，以防止学生误入歧途。但是在实际工作中，许多班主任没有完成这些重要的任务，他们没有足够的时间和精力同时处理自己的教学课程和德育工作。另外，许多教师本身素质不高，在许多事情上没有正确的想法，更不可能纠正学生的误解并帮助学生进行良好的道德教育。

二、德育工作改进措施

（一）充分认识到德育的重要性

首先，就学校管理者层面而言，有必要提高德育的重要性和实施素质教育，而不是培养学生刻苦学习但没有分辨是非的能力。在课程安排时需要适当加入德育课程或活动的时间，并将道德教育的概念和重要性传递给每个师生。班主任应加强对德育的重视，充分认识到德育对学生个人发展的重要性，纠正其态度，自觉将德育纳入日常工作。而且，需要积极参加学校的德育培训，或者自己主动寻找各种材料，以提高对德育的知识和理解，发现德育中的重要和困难问题，掌握各种德育方法和手段，并且经常体验自己的德育工作、课程总结。进行分级教学，完善教学评价机制，充分认识自身德育的效果，找出教育中存在的问题和学生德育的弊端，并在下一步进行有针对性的改进。

（二）丰富德育教育手段

班主任需要加强与学生的沟通，充分了解学生的兴趣，他们更关心的社会热点问题，了解学生的观点，不同的学生的思想状况等，结合学生对教育的兴趣和方法，并提高学生对教学兴趣的参与度。在进行教育时，有必要使生活更多地融合在一起，以便学生感到德育在自己的生活中。为了提高他们的思想和道德素质，他们需要从生活中的每件事开始。如果周围的每个人都有良好的道德风尚，将会使生活更加美好，而在这样美好的环境中的每个人都会感到更加舒适。因此，每个人都必须保持良好的气氛和崇高的道德风尚。教师可以利用课堂聚会时间开展与道德教育有关的各种活动，例如爱国主义教育，动员学生以小组的形式选择每个小组的代表，准备演讲、诗歌朗诵、唱歌和跳舞等，并进行比较；或选择“社会热点”，使学生能够通过抽签，展开辩论等来确定利弊，设置一定的奖励，增加学生的参与度，以及他们对改善自己的道德修养的决心和信心。

（三）组织班级活动，培养团队奉献精神

团队合作是学生未来学习和生活中必不可少的概念。在学生的教育阶段，教师还应根据教学需要组织各种课堂活动，以培养学生的团队敬业精神，这些活动可以引导学生具有团队合作感，也是素质教育的重要体现。例如，在学生的业余时间，教师可以定期组织一些小组活动，以丰富学生的学习生活。在春季课堂比赛中，教师可以在课堂上组织一场拔河比赛，让学生们通过小组拔河来决定获胜者。此外，还可以组织一些与团体有关的有趣游戏，例如“知识大战”。在此类活动中，学生需要一组六个人来回答黑板上不同学科的教学问题。下一个问题的回答过程只有在前一个学生正确回答了该问题或放弃后才可以开始。在指定时间内答案最多的学生组是获胜组，这种课堂活动可以培养学生的团队敬业精神，让学生更加努力地在小组中取得更好的成绩，或者主动放弃活动中比较困难的话题，也反映出德育在教学中的渗透。

（四）注重自身提升

高中生不再是孩子。班主任的道德素质是什么？学生可以清楚地看到。如果班主任和蔼可亲，诚实守信，乐于助人并且关心每个学生，那么这个学生就可以会在潜移默化中受到班主任道德的影响，不会做有损同学和班级利益的事情。相反，学生会感到厌恶，班主任的道德教育工作得不到促进，最终影响班级的凝聚力和班级文化的建设。作为新时代的高中班主任，除了要在教学和管理上加强自我修养外，还必须不断提高自己的个人品德和心理。每句话都必须符合人民老师的基本道德操守，认真尽责，真诚善良，无私无私，用自己的个性魅力影响学生，不要忘记初衷，紧记使命。这不仅是高中班主任的发展需要，也是高中生未来的发展，不可小觑。

三、结束语

高中班级德育工作需要从高中生的未来发展和终生发展的角度来审视高中生的道德和心理发展，并以新时代的道德教育为指导。该指南不断提高他们的道德水准和管理技能，并重视学生的学习，注重学生的整体发展，突出了班主任的重要价值。

参考文献：

[1]任虹宇.试析高中班主任工作中的心理健康教育[J].学周刊，2019(08):160.

[2]张崇.新形势下高中班主任工作之我见[J].甘肃教育,2018(24):36.

[3]董晨华.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].中华少年，2018（11）