单元整体教学语境下初中英语作业设计的实践与探索

单元整体教学语境下初中英语作业设计的实践与探索

王艳秋

河北省唐山市玉田县第三中学  064100

摘要：在开展初中英语作业设计活动的过程中，教师应当立足于单元整体教学情境，积极指导学生对英语作业已完成，以提高作业的完成质量，而这也正是在未来开展初中英语教学工作的过程中，需要教师完成一项教学任务。基于此，本文通过单元整体教学语境下初中英语作业设计的实践策略进行深度探究，希望可以为更好地提高学生完成初中英语作业的质量奠定坚实的基础。

关键词：单元整体教学；初中英语；作业设计

引言：当今时代，初中英语教学工作的重要性已逐渐为人们所关注，因此在开展初中与教学工作的过程中，教师在对作业进行设计时，就应当充分地立足于学生的实际情况。而单元整体教学语境的思想为教师高质量地设计初中英语作业带来你关注。基于此，教师在未来的教学工作中需要激发学生的求知欲和好奇心，促使学生在练习英语技巧的过程中，通过作业巩固自己的知识体系。

一、对单元作业进行科学设计

教师在指导学生完成英语作业之前，教师需要对作业进行灵活设计，以满足学生的学习需求，提高学生的学习质量。在每一个单元中所蕴含的内容都十分丰富，教师需要结合单元载体对作业进行设计，其中包括选择性作业、实践性作业、跨学科作业等不同的作业类型。但每一种类型的作业都可以在一定程度上使学生对学科知识的理解变得更为深刻。因此，在未来开展初中英语作业设计工作室，教师应当充分重视到这一点。要通过多种作业形式来培养学生的英语知识水平[1]。

如教师在讲解完《what are the shirts made up？》这一单元的相关内容后，对作业进行设计时，就应根据本单元的相关内容设计选词填空，单项选择。汉译英以及阅读理解等多类题型。除此之外，教师还可以让学生完成口语作业，比如根据他人的穿着来进行描述。这一作业形式可以通过对话的方式进行呈现，同时也可以为更好的提高学生的口语能力奠定坚实的基础。由此可见，在未来开展初中英语教学工作的过程中，教师在对作业进行设计时，就应当秉持科学性的原则，以多种作业形式来指导学生对英语知识进行学习。

二、依据单元内容展开作业设计

教师在指导学生完成作业时，应结合单元内容展开作业设计，使学生在完成作业的基础上，能够对本单元的形成深刻的理解。同时，教师也可以为优化学生的学科素养奠定坚实的基础。在这一过程中，教师要结合教学大纲对教学工作的要求，设计多样化的作业，引导学生对自己的学习情况进行测试的过程。这一过程既是优化学生学习效率的过程，同时也是全面提高学生英语知识水平的过程。因此，教师在未来的教学工作中，就应当采用多元化的方式积极指导学生完成自己所布置的作业，进而为更好地提高学生的知识水平奠定坚实的基础[2]。

如教师在指导学生学习《i used to be afraid of the dark》这1单元的相关内容过后，教师就可以根据本单元的教学目标来对作业进行科学设计。本单元的教学任务是引导学生对重点的短语及句式进行理解，并将其予以应用，以优化自身的知识体系，因此，教师在作业进行设计时就应当说明重视一点。比如教师可以设计单词卡。让学生在正面写下它的英文音标的，而在背面写一下它的汉语意思。当教师出示一张英语单词卡时，教师就可以指导学生猜测其汉语意思，或利用它的汉语意思让学生说出英语单词。这样做就能够在很大程度上有效提高学生的知识水平，同时也可以使学生通过完成这样的作业方式实践学生英语核心素养得以逐步优化的目标。

三、设计分层次的英语作业

分层教学法的应用，不仅可以在日常教学工作中得到体现，还可以在设计英语作业时予以应用。由于学生的知识水平存在相对明显的差异，如果教师都设计一样的英语作业，则很有可能会导致学生的学习效率大幅度下滑。因此，在进行单元整体教学语境下设计英语作业时，教师就必须要充分地认识到学生的学习。水平存在差异，并以此为基础对作业进行灵活设计，以满足学生的学习需求。

如教师在对阅读作业进行设计时，就需要自己考虑到学生的实际情况，鼓励基础薄弱的学生先阅读一些篇幅较小的文章，以及单词相对简单的文本。而对于学优生，教师可以让其在一定程度上阅读量大的英语文本内容，使学高质量地展开学习。学生对英语文本进行阅读的过程，既能够锻炼学生的口语能力，又能够丰富学生的知识储备。但要注意的是，在对文本进行选择时应立足于单元内容。这一重要因素使得学生能够在阅读时，更好地契合本单元的教学内容，为学生优化自身的学习效率奠定坚实的基础[3]。

结束语：总的说来，在开展初中英语教学工作的过程中，作业设计无疑是非常重要，教师应立足于单元整体教学语境来指导学生的英语作业予以完成。这样就可以从根本上使学生在完成英语作业的同时，逐步深化自己对英语知识的理解，使学生在长期学习的过程中逐步形成核心素养，这也是在未来开展初中英语教学工作时，需要教师对其予以重视的关键所在。

参考文献：

[1]冯艳.单元整体教学语境下初中英语作业设计的实践与探索[J].基础教育外语教学研究,2023(5):20-25.

[2]朱晓梅.单元整体教学语境下初中英语作业布置的实践与探索[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2024(3):0126-0129.

[3]李静.大概念视角下初中英语单元整体教学设计实践与探索[J].英语教师,2024,24(10):162-165.