在小学英语实践教学中践行"核心素养"的几点尝试

在小学英语实践教学中践行"核心素养"的几点尝试

古付尧

五华县安流镇第二小学 广东 梅州 514439

摘要：核心素养的培养是小学英语教学工作的重要一环。在开展教学活动的过程中，教师应立足于核心素养对传统的教学方法进行变革，并通过结合各单元教学内容的方式，借助于具体的教学策略与方法，使学生能够在长期的学习过程中深化自己对学科知识的理解。这对于未来高质量的开展教学工作而言，无疑具有着十分重要的作用。故应引起小学英语教学的广泛重视，并将其作为未来开展教学工作的重要环节之一。

关键词：核心素养；小学英语；实践教学

引言：核心素养的培养是目前小学英语教学工作的重点内容，在教材中具有相对丰富的教学素材，以供学生优化和提高自己的核心素养。而教师在具体开展教学活动的过程中，也应当充分重视这一点，并在未来开展教学活动时将培养学生的学科素养作为教学工作的重难点内容，使学生能够在教师的指导下优化自己对英语知识的理解与认知。

一、依托教材培养学生的语言运用能力

在开展小学英语教学活动的过程中，教师应依托教材内容，以强化学生的语言运用能力。其对于实现学生英语知识得以全面提升的目标而言，无疑具有着非常重要的作用。在教材中拥有着不同类型且内容相对丰富的教学素材，都可以用于强化学生的语言运用能力。如教师在讲解《we love animals》这一单元的相关内容时，教师就可以借助于“let's learn”这一部分的动物词汇学习环节，组织学生通过词汇接龙游戏的方式，巩固学生对单词的记忆与理解，同时也可以为有效提高学生的语言运用能力带来切实有效的帮助，为进一步深化和提高学生的英语知识水平奠定坚实的基础。因此，教师应立足于教材内容，以培养学生语言运用能力作为优化学生英语核心素养的重要内容之一。

二、结合教材培养学生的思维品质

培养学生的思维品质，也是核心素养背景下需要教师完成一项教学使命，在教材中有很多内容可用于培养学生的思维能力，使学生具有良好的思维品质。如教师在讲解《colors》这一单元的相关内容时，便可通过“let's do”这一部分的指定活动引导学生依据指令做出与之相对应的动作，其目的在于培养学生的反应能力以及逻辑思维能力。而在《let's eat》这1单元的教学活动中，教师则可以让学生借助于“let's play”这一部分的食物分类游戏，让学生对不同类型的食物进行归纳与总结，进而为培养学生的分类思维以及归纳总结能力带来有效帮助。因此，在未来开展小学英语教学工作的过程中，教师应当立足于教材内容，以培养学生的思维品质作为教学工作的重要内容[1]。

三、将教材中的文化意识予以渗透

在开展小学英语教学活动的过程中，教师可以将教材中所蕴含的文化意识予以渗透，以逐步增强学生对文化的理解与认知，进而为培养学生的跨文化意识以及多元化的文化思维带来切实有效的帮助，如教师在指导学生学习《look at me》这一单元的相关知识时，教师就可以结合story time这一部分的故事内容，引导学生充分了解不同国家的服饰文化，以增强学生的跨文化意识。而教师在指导学生学习《happy birthday》这1单元的英语知识，就可以让学生通过思考中西方在庆祝生日的过程中所采取的活动，让学生了解中西方在生日习俗方面所存在的差异，这对于培养学生的文化理解与尊重能力而言，无疑具有十分深远的意义和影响，同时也可以使得学生对不同类型的文化都具有一定的包容性。这也正是在未来开展小学英语教学活动时，需要教师完成的一项教学使命。

四、依托教材培养学生的自主学习能力

在教材中，教师应当通过对教材内容进行整合的方式，以鼓励学生对教材内容进行学习。而培养学生的自主学习能力，使学生能够在长期的学习过程中优化自己对英语知识的理解，是教师在未来开展教学工作的过程中，需要完成的一项教学使命。如在每个单元中都拥有“let's check”这一部分的自我检测题，教师需要引导学生自主复习，以检测学习效果，进而为培养学生的自主学习能力以及自我评价能力带来有效帮助。此外，教师还应当积极鼓励学生结合教学内容，高效开展课外阅读与英语学习资源的收集活动，进而为培养学生的信息获取能力以及终身学习能力提供有效帮助。在这一过程中，教师需要严格的依据教材的具体内容。要求学生完成相关习题与拓展知识点的学习活动，使学生能够在潜移默化的影响下，构建相对完善的知识体系。而在这一过程中，教师还需要对学生的自主性采取高度重视的态度，并结合学生的实际情况对教学工作的内容展开深入调整。这对于优化学生的学科素养，实现学生英语知识水平得意逐步提高的目标而言，无疑具有十分深远的意义和影响，故应引起小学英语教师的高度重视，并将其作为未来开展教学工作的关键一环[2]。

结束语：总的说来，在开展小学英语教学活动的过程中，培养学生的核心素养，实现学生的全面发展是英语教师在未来开展教学工作的过程中，需要高质量完成的一项教学使命。而培养学生的学科核心素养，是一项长期艰巨的教学任务，需要教师立足于教材内容对传统的教学方法进行变革，以深化学生对学科知识的理解与认知，同时也可以帮助学生在长期学习的过程中，提升自己的英语知识水平。教师也需要采取多元化的教学策略，结合教学工作的实际需要对学生进行指导。以帮助学生更好地提高自己的学科知识水平，而这也正是在未来的教学工作中需要教师重点关注的一项教学内容，同时也是进一步实现学生全面发展的必由之路，应当引起教师的广泛重视。

参考文献：

[1]朱孝琼.随课微写,践行素养——小学语文教学中核心素养培养 的实践路径[J].环球慈善,2024(2):0247-0249.

[2]于倩.在英语学科教学实践中落实核心素养的几点尝试——以外研社(一起)二年级上册Module 10为例[J].中学生英语,2020(44):54-54.