新形势下高职院校辅导员如何做好学生管理

新形势下高职院校辅导员如何做好学生管理

吴可亮

摘要：高职院校教育是我国目前着重提高的领域，自党的二十大以来，教育局便确定了加大高职院校资金投入，提高高职院校社会地位，扩大高职院校招生规模的大方针。在高职院校学生越来越多的情况下，辅导员如何做好学生管理显得极为重要。今时不同往日，学生的性格特点较之前发生了很大变化。本文根据近年来的社会调研，为高职院校辅导员提供几条关于学生管理的建议。

关键词：新形势；高职院校辅导员；学生管理

前言：刚步入高职院校的学生心智还没有完全发育成熟，辅导员是引领其正确成长的关键人物。高职院校的辅导员只有根据每一个学生制定出个性化的培养方案，并做好整体的学生管理，才能让整个学校充满积极向上的学习氛围。日常生活上的问题也需要加以考虑，全面关注学生各个方面的发展。

1高职院校辅导员存在的不足

1.1自身能力素质不够

许多辅导员通过3+2等政策性保研留在学校任职辅导员，还没有完全习惯从学生到辅导员的身份转变。虽然辅导员都是从学生之中优中选优，但仍需要学习掌握很多专业性的技能课程，如大学生就业指导、心理辅导等。学生管理也需要从实践中汲取经验，部分刚入职的高职院校辅导员难免会因为经验上的不足在很多问题上出差错。由于个人成长环境的差异，高职院校辅导员可能难以与本学校的学生产生共情。因此，高职院校辅导员除了学习完本专业的课程之外，还需要花费精力去额外了解学生管理上的知识。在日常工作中，也需要不断从实践中汲取经验，认真向前辈们学习，才能做好新时代下的高职院校学生管理工作。

1.2缺乏个性化培养

高职院校学生管理工作长期以来形式单一，内容老套，由此造成了忽视学生情感、形式化等问题。目前很多学生均存在对辅导员和学校行为的不理解、不支持、不信任等问题。学校的活力很大程度上取决于学校的学生管理方式。思想无法统一的学校会大大降低学生管理工作的效率，高职院校辅导员对于一些持有异议的学生不能只有批判，更不能高高在上、漠不关心。千里之堤溃于蚁穴，少数的不满情绪若得不到及时处理会在学生群体迅速扩散。对于这些现象，利用高职院校已经建设的公众平台，广泛收集各方面的反馈并做出处理。在思想政治教育之外，高职院校辅导员也要关注学生的心理健康和情感状态，只有乐观向上的积极态度才会形成正确的三观。此外，要想真正做到人人兼顾，个性化和多元化是必不可少的。 每个人生长环境大相径庭，只有充分深入的交谈了解才能从根本上解决每个学生所遇到的问题。

1.3管理方法过于陈旧

传统的学生管理工作中，经常会出现形式单一的问题。各级组织协调不清晰，落实不到位。很多高职院校辅导员不愿花经费来实际举办一些有意义的活动，也有很多学生并不愿意浪费自身精力参加此类活动。形式主义便有了生长的苗头。为了应付上级领导检查做做样子，布置一下场地，把人聚集在一起拍摄几张照片，待照片拍摄完成之后便匆忙离场。迫于上级任务的压力而完成的活动一定会陷入形式化的弊端。同时，活动内容过于老旧也是重要症结之一。传统的理论已经不适用于如今的时代，若还是举办一些老旧的活动，脱离当前学生的喜好，不仅起不到应有的效果，也无法让人信服。许多高职院校辅导员只是循规蹈矩地举办策划一些活动，没有对其加强创新，使之早已无法博得学生的青睐，也无法达到想要的效果。高职院校的学生们无法设身处地地将自身带入一个场景。大量理论知识的学习却忽视了实践的重要性，让学生在现实生活中无法用思想来指挥自己的行为。

2高职辅导员如何在新形势下做好学生管理

2.1提高个人的能力素质

作为一名高职院校辅导员，在学生时代确定目标之后便需要做好相关的职业生涯规划。不断参与参加各类型的活动，在不同角度不同身份积累各种经验。在可以预见的未来，高职院校辅导员这一职位会有越来越多的人参与竞争，势必是能力更突出者才能脱颖而出，适应新时代下高职院校的学生管理。以往的学生管理中，高职院校辅导员往往是沿用之前的经验，无法结合实际进行处理。同时对于一些细枝末节的影响因素也缺乏关注，只有充分考虑到了各个方面对于学生管理的影响，才能站在更高位置游刃有余地处理一些问题。高职院校辅导员也需要不断磨炼自身的性格以及耐心。部分辅导员还常以之前的学生视角看待问题，对于一些学生缺乏耐心，同时性格过于急躁或者是不够细心，致使在一些活动和学生管理中频频出现问题。高职院校的学生相较于本科院校可能会出现更多的意外情况，这使得辅导员们需要有更多处理应急问题的时间，部分高职院校辅导员由于自身之前的工作环境在本科院校。可能短时间无法适应高职院校的学生管理模式，这时跟随其他成熟辅导员进行学习是不错的解决方案。

2.2制定个性化、多元化的管理方案

在改革浪潮一波接一波冲袭着人们思想的今天，越来越多新潮的理论传入中国并被很多人接受，学生作为思想较为开放，同时在信息化时代接受大量信息的群体来说。必然会产生多种多样大相径庭的思想行为模式。电子化工作使得人们的交流空间越来越少，社交距离也逐渐缩短，彼此间的隔阂却越来越深。高校辅导员普遍缺乏与学生的深层次交流，无法了解也无法满足学生们的实际诉求。在常规的学生管理以外，加深对个人思想不足的教育或者个人生活状况的认知也是高职院校辅导员们需要做到的。个体差异大于群体差异，形式化主义下活动的举办往往喜欢“一锅端”，却忽视了个体的接受程度，深入了解每个人的不同需求，在针对一些不同思想上面不应该是一味地批判，更应该换位思考，从个人的角度入手来思考某种思想形成的原因并加以解决。优化学生管理工作的内容，打造有深度、多元化、个性化的学生管理方案是大势所趋。不同学生群体有着不同的需求，辅导员们需要对症下药，在一些管理措施具体实施时不能一概而论，对于一些有特殊需求的同学，在综合判断其需求的合理性之后，可以为其安排与其他同学不同的管理方法。

2.3充分利用新时代下的新技术创新管理模式

在人工智能技术和大数据蓬勃发展的新时代，许多数字平台以及电子信息化设备为人们提供了很多便利。目前大多数的高中院校均已经完成了学校专属教育网站的建设，但是仍有很多学校的网站存在着大量的漏洞以及设计不合理之处。高职院校辅导员在日常工作之中会大量使用到相关的网络应用，对于出现的一些问题要及时地向学校相关方面反映。同时在学生管理之中，对于一些可以通过网络交流解决的问题尽量避免线下消耗学生时间精力进行解决。同时在一些常规的学生管理问题上，如寝室查人、课堂查人等，若已经建立了相关完善的网络系统，则可以通过电子设备进行签到等操作，可以节省下大量的人力物力。同时人工智能、大数据分析等新兴技术也可以用在成绩分析上。通过大数据的分析来辨别自己所管理的学生在哪方面知识比较薄弱，需要着重加强。同时也可以间接反映出学生在上课时的学习状态。有助于高职院校辅导员和任课教师进行沟通，及时准确地调整下一步的教学方案。

3结语

  高职院校的教育质量是国家教育总局近年来着力提升的目标。没有规矩不成方圆，一个学校的好坏很大程度上取决于这个学校的学生管理是否做得到位。高职院校辅导员作为在学生管理上的一线工作者，肩负着巨大的责任和使命。必须立足于新时代新理念，加强自身的能力素质，根据学生特点制定出多元化、个性化的管理方案，在不断地实际工作中累积经验，才能做好高职院校的学生管理。

参考文献

【1】李金阳.高职院校辅导员在学生管理中融入政治思想理论教育的方法【J】.运城师范高等专科学校,2024(14):23-56

【2】吴玮绮.高职院校辅导员如何在新时代下的日常工作生活中做好学生个人管理工作【J】.科学导报,2024(8):114-125