浅谈对幼儿德育教育的方法

浅谈对幼儿德育教育的方法

郭静

哈尔滨市阿城区舍利中心幼儿园    黑龙江  哈尔滨  150300

摘要：我们所肩负的时代责任艰巨且漫长。必须明白，德育对于幼儿启蒙教育具有不可或缺的地位。我们要正视乡村幼儿园德育教学的实际状况。常言道：“树木成长需十年，培养人才需一世。”身为教师，肩上的使命便是塑造和培育下一代，这是一个既复杂又艰苦的过程。幼年时期品德的塑造尤为关键，这直接影响着孩子的终生发展。

重点术语：

课堂教学与实践相结合；学习模仿的本领；独立自主的能力；儿童早期教育；以道德教育为根本；人格魅力的初步研究。

正文：

先贤有云：“早年形成之习以为常，恰如生而知之。”此言简明剖析了儿童早期教学的价值所在。现时代，家长们的关切已非仅是子女的基本生活需要，他们更加重视孩子们的科学养育。众多父母面对这迅猛变化、快节奏发展的社会，担忧己出之子女跟不上时代脚步，因而耗费众多心血及财力以培养孩子的智力。固然，家长对子女有成就愿望是情有可原的，但在你竭尽所能激发孩子智力的过程中，是否疏漏了人生极其关键的一步——即是孩子道德观的培育。常言讲：“立人之本，在于德行。”譬如植物离不开根，根不牢固则枝叶难以茂盛。人之“根”在德，缺德便如无根之植，难免不能成为社会的中流砥柱。因此，首在培德以教子，为塑造孩子圆满性格和卓越品质，自幼时抓起，自婴开始，势必不容忽视。作为幼教工作者，同时又是孩子的初级导师，我们负有责任与使命使幼儿从小学会文明礼仪之道。首先来共同探讨一下，德育对幼儿的启蒙所具有的重要性，为何众人须要关注并倡导德育之教学。

一、幼儿园品德教育的重要性

目前的孩童将成为未来的国家栋梁，幼教道德培养重点瞄准21世纪的继承者。我们当务之急是如何塑造他们成为对祖国怀有深厚爱意、具备民族自尊与担当；会礼貌、明理、守法；拥抱宏伟抱负、高洁品质及信念，持社会主义的经济和价值观念；并兼具创新与进取的时代新人，这是幼儿园德育工作的核心职责。

培植孩子们的道德风范是道德教育中的首要课题之一，旨在使孩子从小就明白做人的根本规则。马克思曾就人的本质发表见解，认为个体是一切社会关系的综合体。这说明人不仅拥有生物学上的属性，还融汇了社会属性，社会属性的塑造必须借助于教育，特别是道德教育。乍看之下，幼儿园层面的道德教育似乎不足以铸就孩子们高尚的人品。但事实上，开启和锻炼儿童良好性格的关键时期通常处于幼年时期，这一点已由许多教育和心理学的研究得到确认。

二、将德育教育融入幼儿的心灵

幼儿园将德育培养置于孩子成长的核心位置。例如，在我们幼儿园，针对德育教育精心设计多种活动，以便小朋友们专注于德育的吸收。比如：安排孩子们欣赏《学习雷锋好榜样》等纪录片，看英雄故事的动画片，感受士兵们对职责的忠贞与对国家的保卫。这类活动让孩子在这个阶段预树立了爱国之情和认知的学习态度，并立志日后为社会奉献。到了清明时节，我们还组织访问烈士纪念馆，缅怀那些值得尊敬的英雄。作为幼儿的教导者能巧妙地将高贵的品德标杆融入孩童生活的点滴中，举例来说：普及德育主题童谣、构建德育主导的教学场景，以及通过课堂墙壁上的主题与孩子互动提升他们对德性教育的理解与接受。实际上，教与学始终密不可分；作为教育者必须掌握教学法，对孩子们的关爱是教师的责任和必备的情操。幼儿园旨在启发智慧，在考虑到孩子们易于塑造的特点时，如何将德育融入他们的日常，需要教师深刻理解且衷心热爱孩子。这样的感情源自内心的真诚，而非仅由于孩子的可爱而生出爱护之心，这份出自真心的爱，使孩子们变得更加可爱。唯有基于这样的真挚情感，"爱"才能在德育的施教中显现其深远的影响。

三、将德育教育融入幼儿的日常

在培养品格的征途上，教育者的榜样行为无疑是教学楷模，古话说得好，身体力行远胜于纸上空谈。现今，大多数孩子是家里唯一的宝贝，常受溺爱宠溺。因此，教师应当把握日常生活中的每一个细节，重视培养孩子们的良好习惯，如自己照顾自己、保持个人卫生，还有自保意识与技能等，让他们在主动参与的过程中渐渐健康成长。在此之上，我们应当深入了解孩子内心世界的深层次需求，提供恰当的辅导与启蒙，引导孩子们在情感层面上理解并改正过失。日常生活中，应注重孩童自立自强的能力培养。比方说，教导他们自行用勺吃饭、洗脸、穿衣、整理床铺等…，利用奖励和表扬的办法引导孩子遵循规则；经过一段正确的指导和实践，不仅孩子们的动手能力得以提高，思考也变得更为敏捷，而且形成了独立处理事务的好习惯。在另一层面，当孩子们有不收拾玩具的行为时，仅仅批评并期待他们改变往往不会达到预期效果。这种情况下，教育者需要抓住孩子们积极的一面，实行恰到好处的“即时教育”。举个例子，对那些穿着整齐、外观打扮可爱的孩子及时给予赞扬。当前，教师正以赞美的语调激发孩子们，开口道：“看啊，你今天实在是太突出了，对不对？”小家伙们会激动地回应：“对的。”教师乘势紧接着说：“但是，单单打扮得漂亮还不算完全，你的生活空间也要像你一样干净美观，你看，此时此刻你的房间因为玩具散乱而显得混乱不堪，我们该如何解决呢？”如此一番话，孩子们自然会去主动整理自己的玩具。在这个过程当中，教师需要实时给予鼓励，并在其他孩子面前对该孩子的行动表示赞扬，通过这样由指摘到指导的方式，可以达到更佳的教学效果，同时还能够帮助孩子们慢慢改正那些不良的行为习惯。

四、将德育教育变成幼儿进步的动力

面对这些尚未历练的孩童，我们必须始终采用积极的教育方法，避免因为我们的某些宽容时刻导致他们对事物有所误会。许多家庭里，孩子一旦流泪，父母就屈从于他们所有的请求，正是这种纵容，才让他们形成了爱哭闹的恶劣习惯。确实，在某些场合孩子的哭泣可以视作情感的释放。然而，如若长期在不恰当的场合任性妄为，这同样展示了他们的脆弱性。为了矫正这一行为，我们必须展现出坚定和果敢的立场。每当孩子们哭泣着向我提出他们的诉求或不满时，我总是告诉她们：“哭喊无助于问题解决，请平复情绪，清晰表达，这样我才能帮到你。”在我不经意间，她们就纠正了这种不良行为。记得某次带领孩子进行户外游玩时，所有小朋友很快就穿好自己的鞋，而一名孩子因为鞋子穿着不便，显得有些慢。她见到其他孩子已经排队就绪，不禁焦急起来，泪水即将溢出。我向她挥了挥手，示意不必哭泣，同时鼓励道：“加油！”她迅速地穿好鞋，抹去眼泪告诉我：“老师，我本想哭，但我忍住了！”我自然不会忘记当着全体小朋友的面嘉奖她，鼓励大家向她学习，成为坚韧不拔的好孩子。

在这个时代背景下，我们肩负着沉重且遥远的责任。幼儿教育中，德育的地位不可小觑，应正视当前幼儿园德育教育的现实情况。“十年树木，百年树人”道出了教师育人为本的艰辛使命，说明塑造人的道德操守是一条漫长而且重复中不断完善的道路。教育工作者要持续不懈地针对儿童进行深入、细心以及有耐性的教导。着手培养孩子们的道德情感，无条件地付出关怀，策划和步骤优良多样的互动和活动，在其中融入思想道德教育，依靠群体合力，逐步引导幼儿形成健全的思想品格。同时，也需要家庭与社会的共同配合。只有通过这种全方位的共同努力，我们才能将下一代培育成为有着高尚品德及宏伟志向的优秀人才。