以教材语篇为依托 实现高中学生英语读后续写能力突破的研究

以教材语篇为依托 实现高中学生英语读后续写能力突破的研究

于点

呼和浩特市第一中学  010010

摘要：本文旨在探讨如何依托外研版高中英语教材语篇，实现高中学生英语读后续写能力的突破。通过分析教材语篇的特点，结合读后续写的教学策略，本文提出了具体的教学方法，旨在帮助学生提升语言运用能力、逻辑思维能力和创造性表达能力。研究通过实例分析，展示了如何在阅读教学中融入读后续写训练，以达到以读促写、以写固读的教学效果。实践表明，该方法能有效提升学生的英语读后续写能力。

关键词：读后续写；高中英语；教材语篇；教学策略

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调语篇在英语教学中的重要性，指出语篇是表达意义的基本单位，是语言学习的重要载体。读后续写作为一种有效的语言学习方法，将阅读与写作紧密结合，既有助于学生理解阅读材料，又能激发其创造性思维，提升写作能力。外研版高中英语教材以其丰富的语篇资源，为读后续写教学提供了良好的素材。本文将结合具体实例，探讨如何依托外研版高中英语教材语篇，实现高中学生英语读后续写能力的突破。

一、教材语篇分析与读后续写教学意义

（一）教材语篇分析

外研版高中英语教材以其多样化的语篇类型、丰富的主题内容和贴近学生生活的情境设置，为读后续写教学提供了丰富的资源。教材中的语篇涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，涉及校园生活、环境保护、历史文化等多个主题，有助于学生拓宽视野，增强语言感知力。同时，教材中的语篇结构清晰，语言地道，为学生的模仿和创新提供了良好的范例。

（二）读后续写教学的意义

读后续写教学在高中英语教学中具有重要意义。首先，它有助于提升学生的语言运用能力。通过模仿原文的语言风格和结构，学生能够在续写中运用所学的词汇、语法和句型，提高语言表达的准确性和流利性。其次，读后续写能够培养学生的逻辑思维能力。在续写过程中，学生需要分析原文的情节发展、人物关系和主题思想，从而构建合理的续写框架，这有助于提升学生的批判性思维和创造性思维能力。最后，读后续写能够增强学生的写作自信心和兴趣。通过不断尝试和练习，学生能够在续写中体验到成功的喜悦，从而激发对英语学习的兴趣和动力。

二、依托教材语篇的读后续写教学策略

（一）精选教材语篇，明确续写目标

在进行读后续写教学前，教师需要精心挑选适合学生水平和兴趣的教材语篇。外研版高中英语教材中的记叙文类语篇通常具有情节连贯、人物鲜明、主题突出的特点，适合作为读后续写的素材。教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择具有扩展性和启发性的语篇，明确续写目标，如续写情节、描绘人物心理、阐述主题思想等。

例如，在外研版高中英语必修一某单元中，有一篇关于“友谊”的记叙文。教师可以引导学生分析文章中的情节发展、人物关系和主题思想，然后设定续写目标：描述主人公与好友在遇到困难时如何相互支持、共同克服困难的过程。这样的续写目标既符合原文主题，又能激发学生的想象力和创造力。

（二）深入分析原文，把握续写要点

在进行读后续写前，学生需要对原文进行深入的分析和理解。教师应引导学生关注原文的情节结构、人物特征、语言风格等方面，帮助他们把握续写的要点。通过提问、讨论等方式，教师可以引导学生逐步深入文本，理解作者的写作意图和情感态度，为续写做好准备。

例如，在外研版高中英语必修二某单元中，有一篇关于“环保”的说明文。教师可以先让学生阅读文章，然后提出一系列问题：文章主要介绍了哪些环保措施？作者对这些措施持什么态度？你认为这些措施在现实生活中可行吗？通过这些问题，引导学生深入思考原文内容，为续写提供思路。

（三）模仿与创新结合，提升续写质量

在读后续写过程中，学生需要在模仿原文的基础上进行创新。教师应鼓励学生借鉴原文的语言风格和结构特点，同时结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性和创意的续写作品。为了提升学生的续写质量，教师可以提供一些续写技巧和方法，如情节构思、人物刻画、主题升华等。

例如，在外研版高中英语选修六某单元中，有一篇关于“历史文化”的议论文。教师可以引导学生分析文章中的论点、论据和论证方法，然后要求他们续写一篇关于“如何保护历史文化遗址”的议论文。在续写过程中，学生可以借鉴原文的论证结构和方法，同时结合自己对历史文化遗址保护的理解和看法，提出新的论点和论据。

三、读后续写教学实践与效果分析

（一）教学实践案例

以下是一个以外研版高中英语教材为依托的读后续写教学实践案例。

案例背景：外研版高中英语必修三某单元中有一篇关于“冒险经历”的记叙文。文章讲述了一位探险家在一次探险中遇到的困难和挑战以及他如何克服这些困难的故事。

教学目标：通过读后续写教学，提升学生的语言运用能力、逻辑思维能力和创造性表达能力。

教学过程：

1、导入环节：教师通过展示一些探险家的图片和视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的阅读教学做铺垫。

2、阅读环节：学生阅读原文，教师引导学生关注文章的情节结构、人物特征和语言风格等方面，帮助他们理解文章的主题思想。

3、分析环节：教师提问引导学生分析文章的情节发展、人物关系和主题思想等方面的问题，为续写做好准备。

4、续写环节：学生根据原文的内容和风格进行续写，描述探险家在克服困难后继续探险的过程。教师提供续写技巧和方法，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5、评价环节：学生完成续写后，教师进行评价和反馈。评价内容包括语言表达的准确性、情节的合理性、人物刻画的生动性以及主题思想的深刻性等方面。

教学效果：通过本次读后续写教学实践，学生的语言运用能力、逻辑思维能力和创造性表达能力得到了显著提升。他们能够较好地模仿原文的语言风格和结构特点，同时结合自己的想象力和生活经验进行创作。在续写过程中，学生能够深入思考原文的主题思想，提出新的观点和看法。通过教师的评价和反馈，学生能够认识到自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。

（二）效果分析

1、语言运用能力提升：通过读后续写教学，学生能够更好地运用所学的词汇、语法和句型进行表达。他们在续写中能够模仿原文的语言风格和结构特点，使语言表达更加准确、流利和地道。

2、逻辑思维能力增强：在读后续写过程中，学生需要分析原文的情节发展、人物关系和主题思想等方面的问题，这有助于提升他们的逻辑思维能力。通过构建合理的续写框架和情节线索，学生能够更好地把握文章的整体结构和逻辑关系。

3、创造性表达能力提高：读后续写教学能够激发学生的想象力和创造力。他们在续写中能够结合自己的生活经验和观点看法进行创作，使作品具有个性和创意。通过不断尝试和练习，学生的创造性表达能力得到了显著提升。

结束语

依托外研版高中英语教材语篇进行读后续写教学是一种有效的语言学习方法。它既能提升学生的语言运用能力、逻辑思维能力和创造性表达能力，又能激发他们对英语学习的兴趣和动力。在今后的教学实践中，教师应继续探索和优化读后续写教学策略和方法，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。同时，学生也应积极参与读后续写练习，不断提升自己的英语写作水平和综合素养。

参考文献

[1]张琴.基于教材语篇的高中英语读后续写教学策略研究[J]. 外语教学与研究, 2022, 54(3): 45-52.

[2]朱元娇.外研版高中英语教材语篇资源利用与教学实践[J]. 中小学外语教学, 2023, 46(2): 23-29.

[3]朱永琴.读后续写任务在高中英语教学中的应用效果研究[J]. 基础外语教育, 2022, 24(4): 67-73.