跨学科融合视角下小学高年级数学教学策略探讨

跨学科融合视角下小学高年级数学教学策略探讨

庞君

海南琼海市嘉积镇第一小学   海南  琼海   571400

摘要：本文研究了跨学科融合对小学高年级数学教学的影响，分析了数学与语文、科学、艺术及社会学科的融合策略。研究发现，跨学科融合能提升学生兴趣、拓宽视野、培养创新思维和实践能力，并加强数学与生活的联系。具体策略包括：通过语文学科提升表达和逻辑思维能力；通过科学融合增强数学应用理解；通过艺术激发创造性思维；通过社会学科帮助理解数学原理。本文建议积极推动跨学科融合，提升学生的综合素质和数学能力。

关键词：跨学科融合；小学高年级；数学教学；学科融合策略

引言

随着教育改革的不断深入，跨学科融合逐渐成为提升学生综合素质的重要途径。在小学阶段，数学作为一门基础学科，对于学生思维方式的培养至关重要。但传统的数学教学往往局限于纯粹的数学知识传授，忽略了学科之间的联系。跨学科融合不仅有助于激发学生的学习兴趣，拓宽其知识视野，还能培养学生的创新思维与实践能力。因此，本文将探讨跨学科融合在小学高年级数学教学中的应用，提出具体的教学策略，并分析其在实际教学中的效果。

一、跨学科融合对小学高年级数学教学的意义

（一）提升学习兴趣

跨学科融合有助于打破学科之间的界限，将数学与学生熟悉的其他学科如语文、科学等结合，使学生能够直观地感受到数学知识在现实生活中的广泛应用。这种结合不仅可以帮助学生理解数学在其他学科中的应用实例，还能够让学生从更实际的角度看待数学问题。通过解决跨学科问题，学生能够体验到学习数学的实际意义，从而激发学生的学习兴趣。

（二）拓宽知识视野

跨学科融合有助于学生打破学科边界，将不同学科的知识有机整合，使学生能够从多角度、多层次地思考问题。通过数学与其他学科的结合，学生能够认识到各学科之间并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。例如，数学在科学实验中起到了数据分析和模型构建的作用，艺术中也常常涉及几何、对称等数学原理。

（三）培养创新思维与实践能力

跨学科的学习方式有助于学生在知识碰撞和综合应用的过程中，培养创新的解决问题的方法。当数学与其他学科融合时，学生会遇到需要跨越学科界限的复杂问题，这种复杂性促使学生通过多种思维方式进行分析，探索新颖的解决方案。例如，在数学和科学的融合中，学生不仅要理解数学模型的原理，还需要结合实验结果加以调整和优化。

（四）增强数学与实际生活的联系

通过跨学科融合，学生能够更好地理解数学的实际应用，使学生能够将抽象的数学知识转化为具体的解决问题的工具。数学不仅存在于课本和课堂中，在社会、经济、环境等各个领域都有着广泛的应用。在数学与社会学科的结合中，学生能够通过统计学原理分析社会数据，或者通过数学模型模拟经济现象。

二、小学高年级数学教学中跨学科融合的实施策略

（一）数学与语文学科的融合

语文和数学的融合能有效帮助学生提升逻辑思维和语言表达能力。语文作为表达思维的工具，能为数学提供思维框架，数学则以其严谨的逻辑性提升语言表达的精准度。在实际教学中，教师可以鼓励学生通过语言表达数学问题的解决思路，如通过口头阐述数学过程，提升学生的条理性和逻辑性。通过数学故事的讲解，学生能够用语文写作的方式，描述数学问题的背景、过程和解决方案，进而锻炼其叙事能力和数学思维能力。例如，结合《数学冒险故事》系列，引导学生写出数学问题解决的故事，从而在创作中加深对数学概念的理解，同时培养学生的语文表达能力与数学逻辑思维的结合。

（二）数学与科学学科的融合

数学和科学的融合为学生提供了一个更为生动、实践的学习平台。数学不仅是科学研究的基础工具，许多科学方法和概念本身也源自数学的模型和计算。实施策略可以通过科学实验引入数学模型，帮助学生理解数学在实际情境中的应用。例如，在进行物理实验时，学生可以运用数学公式计算速度、加速度等物理量，通过实际操作使学生感受到数学模型的应用价值。通过统计数据与图表的使用，学生能够更好地理解如何利用数学方法分析实际数据，提升其数据处理能力。如在学习地震波传播的过程中，学生通过绘制波形图表，能够更加直观地理解数学与科学现象的密切关系。

（三）数学与艺术学科的融合

数学与艺术的结合不仅能够帮助学生理解数学的美学价值，还能拓展其创造性思维。艺术中的对称、比例、几何等概念与数学有着天然的联系，通过将数学与艺术融合，可以增强学生的空间想象力和创造力。例如，在教学几何时，教师可以让学生通过绘制对称图形和设计图案，帮助学生理解几何学中的对称性、比例关系等基本概念。艺术作品中的几何元素（如画作中的对称性与比例）可以作为教学案例，帮助学生看到数学在艺术中的应用，促进其对数学抽象概念的理解。通过音乐与数学的结合，如让学生分析音符的节奏与时值关系，能够使学生体会到数字与时间之间的关系，并进一步激发学生对数学的兴趣和创造性思维。

（四）数学与社会学科的融合

数学与社会学科的融合为学生提供了更丰富的现实背景，帮助学生理解数学在社会生活中的实际应用。社会学科通常涉及大量的统计数据、测量、评估等内容，这些都需要数学知识的支持。例如，在学习统计学时，教师可以引导学生进行社会调查，收集数据并应用数学方法进行数据分析。通过这种实际操作，学生不仅能够增强数据处理能力，还能够更好地理解数学在社会现象分析中的重要作用。数学与经济学的结合也能帮助学生理解数理模型在经济活动中的应用，如通过分析供需曲线，帮助学生掌握经济学中的基本数学原理，这不仅加深了学生对社会现象的认识，还激发了学生学习数学的兴趣。

结论

通过跨学科融合的教学策略，小学高年级数学教学能够实现更加全面的教育目标。融合语文、科学、艺术和社会学科，不仅增强了学生对数学的兴趣，也帮助学生将数学知识与实际生活、其他学科的知识相联系。这种教学模式能够提升学生的综合素质，培养创新思维，激发解决问题的能力。为了进一步提高教学效果，建议在教学实践中，教师应根据不同学科的特点，灵活设计教学活动，促进学科间的有机结合，为学生创造更具挑战性的学习环境。

参考文献

[1]陈娇.核心素养理念下小学高年级数学跨学科融合教学策略探究[J].数学学习与研究,2024,(24):44-46.

[2]徐潇然.小学高年级数学史融入数学教学的困境与出路[D].哈尔滨师范大学,2023.