健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响探讨

健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响探讨

潘雅沁

桐乡市中医医院  314500

摘要：目的 分析对心脏介入导管室患者实施健康教育的作用。方法 选择2024年1月-2024年12月我院心脏介入导管室的患者60例，随机分为对照组（常规护理），研究组（常规护理+健康教育），对比两组护理结果的可行性。结果 研究组患者的健康知识知晓率、护理满意率较对照组优，P<0.05。结论 开展健康教育于心脏介入导管室患者中可进一步提升患者对相关知识的认知水平及满意度，值得在临床推广。

关键词：健康教育；心脏介入导管室；护理效果

Abstract: Objective To analyze the role of health education in patients undergoing cardiac intervention catheterization. Method: Sixty patients who underwent cardiac intervention in the catheterization department of our hospital from January 2024 to December 2024 were randomly pided into a control group (conventional nursing) and a study group (conventional nursing+health education). The feasibility of the nursing outcomes between the two groups was compared. The results showed that the health knowledge awareness and nursing satisfaction rate of patients in the study group were better than those in the control group, P<0.05。 Conclusion: Conducting health education in patients undergoing cardiac intervention catheterization can further enhance their cognitive level and satisfaction with relevant knowledge, and is worth promoting in clinical practice.

Keywords: health education; Cardiac intervention catheterization room; Nursing effect

心脏介入导管室在心血管疾病的诊断和治疗中发挥了至关重要的作用，随着医疗技术的不断发展，心脏介入治疗因其创伤小、恢复快等优点，在临床上的应用越来越广泛【1】。然而，对接受心脏介入治疗的患者来说，其不仅需要专业的医疗技术保障治疗过程，也需要全面的护理以促进康复。在护理过程中，健康教育是一个不可或缺的环节，通过健康教育，患者可以更好地了解自己的病情、治疗过程以及术后的注意事项等，从而提高患者的自我管理能力和对护理工作的满意度【2】。但是，目前在心脏介入导管室的护理工作中，健康教育的实施情况参差不齐，其对护理效果的影响也缺乏深入的研究。本研究旨在探讨健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响，内容如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

试验时间是2024年1月-2024年12月期间，对象为院内心脏介入导管室接受治疗的患者，共选取60例患者，随机数字表法分2组，每组30例。对照组男患者17例，女患者13例；35岁-75岁的范围，均龄（56.34±8.21）岁；研究组中，男14例，女16例；最小33岁，最大78岁，平均（57.01±7.98）岁；两组上述资料无差异P>0.05。

1.2方法

对照组给予常规护理，包括患者入院时的接待、安排床位、进行生命体征监测、遵医嘱给予药物治疗、协助患者进行术前检查等常规操作；在患者手术过程中，配合医生进行各项操作，确保手术顺利进行；术后对患者进行病情观察，给予必要的生活护理，如饮食指导（告知患者术后饮食应清淡、易消化，避免油腻、刺激性食物等）、休息指导（嘱咐患者术后应保证充足的休息，避免剧烈运动等）。

研究组在常规护理的基础上增加健康教育，具体内容如下：（1）术前健康教育：由责任护士采用通俗易懂的语言向患者介绍心脏介入治疗的目的、意义、手术过程、可能出现的风险及并发症等。比如，向患者解释心脏介入治疗是一种通过导管技术对心脏疾病进行诊断和治疗的方法，相比传统的开胸手术，创伤更小、恢复更快。对冠心病患者，详细说明冠状动脉造影是如何通过导管将造影剂注入冠状动脉，以显示冠状动脉的狭窄程度和病变部位。针对患者可能存在的疑虑，如手术是否疼痛、会不会留下疤痕等问题进行详细解答。由于心脏介入手术对于患者来说是一种有创操作，患者往往会存在不同程度的焦虑和恐惧心理；护士通过与患者沟通交流，了解其心理状态，给予心理支持的同时进行健康教育。可以向患者介绍手术团队的技术水平和成功案例，增强患者的信心；告知患者焦虑和恐惧情绪可能对手术产生的不良影响，如影响血压、心率等，鼓励患者以积极的心态面对手术。（2）术中：在患者进入导管室后，再次向患者简要介绍手术环境、手术设备以及手术过程中的注意事项。比如，提示患者在手术过程中可能会感觉到轻微的不适，如导管插入时的异物感，但这种感觉是正常的，不要过度紧张。指导患者如何配合医生进行手术，如保持身体放松、按照医生的指示进行呼吸等。（3）术后：康复知识：向患者详细介绍术后康复的注意事项，包括术后穿刺部位的护理，告知患者要保持穿刺部位清洁干燥，避免沾水，防止感染；如果发现穿刺部位有渗血、红肿等异常情况应及时告知医护人员。讲解术后活动的循序渐进原则，如术后24小时内应卧床休息，随后可以根据身体状况逐渐增加活动量，但在1-2周内应避免剧烈运动。药物知识：向患者介绍术后需要服用的药物名称、作用、用法、用量以及可能出现的不良反应等；对冠心病患者术后需要长期服用抗血小板药物的情况，详细解释药物的作用机制是防止血小板聚集，避免血栓形成，从而降低心血管事件的发生风险；同时告知患者如果出现鼻出血、牙龈出血等不良反应时应及时就医。

1.3观察指标

健康知识知晓情况采用自行设计的健康知识调查问卷对患者进行调查，包括心脏介入治疗的相关知识（如手术目的、手术过程、术后注意事项等）、疾病知识（如病因、症状、预防措施等）以及药物知识（如药物名称、作用、用法、用量等）等方面，共20个条目。每个条目回答正确得1分，回答错误得0分，总分20分。

满意度用自行设计的护理满意度调查问卷对患者进行调查，比如对护理人员的服务态度、护理技术、健康教育工作、病房环境等方面的满意度评价，共10个条目，每个条目采用Likert5级评分法，从非常满意（5分）、满意（4分）、一般（3分）、不满意（2分）、非常不满意（1分）进行评分。

1.4统计学分析

予以SPSS26.0软件处理，x±s、（n，%）计量、计数，差异性t、2；P＜0.05有差异。

2 结果

研究组患者知晓率为80.00%（24/30），对照组为60.00%（18/30）。两组健康知识知晓率比较，有差异（P<0.05）。研究组总满意率是90.00%（27/30），对照组是70.00%（21/30）；研究组的满意率较对照组高，有差异（P<0.05）。

3 讨论

健康教育在心脏介入导管室患者的护理中具有积极的作用，随着现代医学模式的转变，患者对自身健康的关注度和对医疗服务质量的要求越来越高【3】。健康教育作为一种有效的护理手段，能够满足患者对健康知识的需求，提高患者的自我管理能力，促进患者的康复。在心脏介入导管室中，患者面临着手术的压力和对疾病的担忧，健康教育能够帮助患者更好地应对这些挑战。其不仅能够提高患者的健康知识水平，也可以改善患者对护理工作的满意度，从而提高整个护理工作的质量【4】。

在心脏介入导管室患者中，健康教育对提高患者的健康知识知晓率有显著的作用，研究组患者在接受了系统的健康教育后，其健康知识知晓率高于对照组，是因为健康教育通过多种方式向患者传递了与疾病和治疗相关的知识【5】。在术前，责任护士详细地向患者讲解心脏介入治疗的相关知识，包括手术目的、过程、风险等，使患者对即将接受的治疗有了初步的认识。术中再次向患者介绍手术环境和注意事项，进一步加深了患者的理解；术后的康复知识和药物知识教育则让患者对术后的恢复过程和自我管理有了更全面的了解。通过这种全程、系统的健康教育，患者能够获取更多准确的健康知识，从而提高了健康知识知晓率。健康教育也对患者的护理满意率产生了积极的影响，研究组患者的满意率高于对照组，主要是因为健康教育增强了患者与医护人员之间的沟通和互动。在健康教育过程中，医护人员不仅仅是在向患者传授知识，更关心患者的需求和感受，通过与患者的深入交流，医护人员能够更好地了解患者的担忧和期望，从而提供更个性化的护理服务【6】。比如，在心理护理与健康教育相结合的过程中，医护人员通过给予患者心理支持，使患者感受到被关心和重视。同时，患者在获取了更多的健康知识后，对护理工作的理解和配合度也会提高，从而对护理工作更加满意。

综上所述，于心脏介入导管室患者的护理中运用健康教育的效果确切，有广泛应用的价值。

参考文献：

[1]周燕,何英. 个性化护理在心脏介入术前心导管室等待患者中的应用效果[J]. 现代医药卫生,2022,38(3):505-507.

[2]侯媛媛. 评估无缝隙流程化护理模式应用于心脏介入导管室手术患者护理中的效果[J]. 系统医学,2020,5(22):185-187+194.

[3]原红,刘晓蓉. 心脏介入术后转运患者的安全管理[J]. 中西医结合护理(中英文),2019,5(10):131-132.

[4]甘婉瑜,肖彩斌. 三阶段健康教育应用于心脏介入导管室护理的必要性及对患者睡眠质量的影响[J]. 世界睡眠医学杂志,2020,7(6):952-954.

[5]王媛. 心脏介入导管室的护理健康教育与实施价值研究[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2019, 004(011):190-190.

[6]李玲. 探讨心脏介入导管室护理中运用健康教育的临床效果[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2019, 000(034):P.188-188.