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论快乐体育

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摘要采用文献资料法等。研究认为：在快乐体育的认知现状上，学生的兴趣偏低，参与动机主要出于主动学习的意愿，但未有强化性；教师的态度和教学方法上，不能适合学生的要求和发展；教学环境、外界支持存在可开发性。建议：教师应当以教学理念为主导，重新审视快乐体育，以教学方法、教学内容、课堂环境等为桥梁，施以改变，并以学生为中心，关注学生的主观体验，更好的进行体育教学活动。

DOI 2d3g13v749/1013919

作者李鑫;李琳

机构地区不详

出处《体育文化导刊》 2011年11期

关键词体育原理快乐体育体育课体育教学

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）