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“鼓励性”教学尝试

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摘要近两年来,笔者曾在中学做了一些实践教学,在认真研究中学音乐教学大纲、教材、和学生接受音乐教育时的心理活动的基础上,采取了以贯彻鼓励性教学原则的教学方法,有效地调动了学生们学习音乐课的积极性,获得了比较理想的教学效果。下面谈谈自己的一些初步体会。一、期待性鼓励期待性鼓励是指教师对学生的学习抱以期待成功的态度。当一个学生在被指令进行听辨某一音程关系、或是视唱某一条旋律时,他可能因害怕听、

DOI g4q51reo48/1074000

作者郁正民

机构地区不详

出处《中国音乐教育》 1990年6期

关键词教学尝试教学原则听辨中学音乐教学学习活动教学效果

分类 [艺术][音乐]

出版日期 1990年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）