首页 > 《教育探索》 > 2012年1期 > 多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用

多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要多模态大学英语课堂教学是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要；是深化大学英语教学改革、提高大学英语课堂教学质量的要求；是树立大学生多元识读意识、培养大学生多元识读能力的需要。，“教师一学生一评估”三位一体的大学英语课堂教学是实现多模态大学英语课堂教学的重要途径。

DOI 5joxz2onjv/1106560

作者张莉

机构地区不详

出处《教育探索》 2012年1期

关键词多模态意义途径

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈佩莲. 多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用.教育学,2022-03.
2木彩红. 论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用.教育学,2024-01.
3阮礼斌. 多模态话语分析理论与高职英语教学策略研究.文学理论,2018-05.
4杨澂. 探讨新媒体下多模态话语分析理论应用在大学英语教学中的方法.教育学,2016-06.
5李金蓉. 高中英语教学中多模态话语分析的应用浅析.教育学,2012-12.
6吕岩. 多模态话语分析视角下的高职英语教学探究.职业技术教育学,2015-03.
7王丽霞，邢宇. 多模态话语理论对大学英语教学创新的启示.教育学,2020-11.
8徐修安卢自当. 多模态话语理论在中学英语教学中的应用.教育学,2016-03.
9曾海燕. 从多模态话语分析理论出发进行儿童英语教学研究.教育学,2020-08.
10代树兰. 话语、话语分析与多模态话语分析的界定与发展.教育学,2013-03.

来源期刊

教育探索

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多模态意义途径

返回顶部