首页 > 《综合实践活动研究》 > 2011年12期 > 信息整理指导课的教学误区及对策

信息整理指导课的教学误区及对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要综合实践活动的信息整理指导课，是在综合实践活动主题实践活动过程中，为了更好地总结研究成果、展示研究成果而开展的信息整理活动的课堂指导。由于它是一种全新的课型，不少指导教师不太容易把握它的课堂教学，总会出现这样或那样的问题。笔者从一个普通教学案例入手，分析出常见的教学误区有：一、重资料展示，轻兴趣激发；二、重方法传授，轻互动探究；三、重方法运用，轻体验感悟。针对以上的教学误区，笔者提出了走出这些误区的相应对策。

DOI zdl5zo5mjl/1107164

作者杨绍顺

机构地区不详

出处《综合实践活动研究》 2011年12期

关键词综合实践活动信息整理指导教学误区对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）