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《福建教育研究:综合版(B)》
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2012年3期
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让学生主动参与数学学习
让学生主动参与数学学习
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摘要
学生学习活动的优化与否主要取决于其参与学习过程的深度、广度及有效度。在教学过程中,教师应创设让学生生动活泼、主动学习的教学情境,重视其情感体验,充分发挥学生的主观能动性,促进其全面发展。
DOI
7j6grvwpd0/1134518
作者
林雅燕
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:综合版(B)》
2012年3期
关键词
数学学习
优化
教学情境
能动性
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:综合版(B)
2012年3期
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