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教育叙事研究刍议

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摘要作为一种质性研究方法，教育叙事研究关注生活体验、诠释意义与价值，所叙之事非虚构之事。教育叙事研究的开展有助于研究者面向教育事实本身，有助于沟通教育理论与教育实践之间的鸿沟，有助于表达教师的个体实践性知识。其分析步骤包括：确定研究问题，选择研究对象；进入研究现场，建立合作关系；收集研究资料，形成现场文本；分析研究资料，重新讲述故事；撰写研究文本，形成扎根理论。

DOI lj1vy0w5jv/1156568

作者王攀峰

机构地区不详

出处《河北师范大学学报：教育科学版》 2012年8期

关键词教育叙事研究教育故事质性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北师范大学学报：教育科学版

2012年8期

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