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“多方当事人调解诊所课程”的调研报告

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摘要文章将“多方当事人调解诊所课程”作为调查研究的对象，通过对该课程的授课内容与方式、课堂特点、考核方式等方面的观察与记录，从课程定位、课堂构成、师生功能三个方面对该课程进行了分析并得出了相关结论，以期能为我国法学教育教学态度、目标、方式、手段等方面的研究与切实改善提供有益的参考。

DOI ojzpv32n45/1170994

作者翁洁

机构地区不详

出处《新疆教育学院学报》 2012年1期

关键词调解诊所课程法学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）