摘要
一、帮助学生诱发学习动机心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之，学习没有兴趣，学习将成为一种沉重的负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。为什么同一乐曲不同的人表现会有不同的感觉效果？据课堂调查了解显示，我们的学生大多对待音乐只是喜欢、爱听，缺乏求学的动力，真正想要学的人很少。加上社会各种观念因素的影响，在他们心里形成了音乐课只是一门课程设置，音乐学习并不是人生重要的学习需要，对于提升个人素质可有可无。由于这样的思想意识在学生身上广泛存在，所以在一些国际合唱评选中，我们看到了国内与国外演唱水平的差距。面对这种差距，我们应该找出原因对症下药，努力改变这样的局面。
出版日期
2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
