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《教育学术月刊》
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2012年11期
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论教育学学科立场的基本结构
论教育学学科立场的基本结构
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摘要
教育学危机是教育学学科立场讨论的基本背景,这一危机不仅是中国式的,更是世界性的。教育学学科立场的基本结构包含教育学的学科假设观、学科对象观、学科知识观和学科价值观。对教育学学科立场的强调,不是否定教育研究中的其他学科立场,而是旨在从教育研究的特殊性出发,透析出包括教育学在内的每一门学科关涉教育时的所见与所限,进而从更开放的角度,促进教育学学科与相关学科的交流和对话,推进教育实践的综合研究。
DOI
ojnqgg15jr/1183037
作者
李云星
机构地区
不详
出处
《教育学术月刊》
2012年11期
关键词
学科立场
学科假设观
学科对象观
学科知识观
学科价值观
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学术月刊
2012年11期
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