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美国数学学习困难研究的发展动向

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摘要近二十年来，数学学习困难儿童的研究一直是教育学、心理学研究的热点。本文从研究对象、研究方法、研究领域三个方面阐述美国数学学习困难研究的发展趋势，并在此基础上提出几点思考，以期为当前的数学学习困难儿童的发展与教育提供一定参考。

DOI wjvzovp6d7/1210450

作者柳笛

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2013年3期

关键词美国学习困难数学学习困难

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

外国中小学教育

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