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说汉语儿童关联词语习得个案研究

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摘要运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法，对长沙两名1至4岁说汉语儿童进行长期跟踪调查，结合语料分析儿童关联词语习得的类型、时间和特点，并从心理基础和语言基础两方面对儿童关联词语习得的因素进行剖析，以促进儿童复合句的发展，为儿童早期语言能力训练提供指导。

DOI lde10q8ej3/1219765

作者彭小红;刘思丹

机构地区不详

出处《重庆第二师范学院学报》 2013年2期

关键词说汉语儿童关联词复合句

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）