首页 > 《职教通讯》 > 2013年11期 > 发展性心理辅导视野下高职生学习心理状况调查研究

发展性心理辅导视野下高职生学习心理状况调查研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在发展性心理辅导视野下,对不同年级高职生的学习心理状况进行了调查和比较,调查结果发现：高职生在学习热情、学习动力、学习目标、学习成绩期望上存在显著年级差异;一、二、四年级学生对专业感兴趣的比例显著高于三年级;高职生学习压力主要来自专业课的难易程度、父母期望、信心不足和提升就业竞争力,并存在显著年级差异;各年级学生主要把精力放在专业课学习、参加社团、发展兴趣爱好、提高实践能力、认识更多朋友上;学生的学习动力主要是＂为了好工作＂。因此,五年制高职生的学习心理状况存在着显著的年级差异,需根据他们的年级特点及影响因素采取教育措施,开展学习心理辅导。

DOI ojzpe71e45/1246746

作者钱少月

机构地区不详

出处《职教通讯》 2013年11期

关键词发展性心理教育高职生学习心理状况

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）