首页 > 《教育实践与研究：小学版（A）》 > 2013年7期 > 小学数学兴趣教学策略探究——以“认识时间”教学为例

小学数学兴趣教学策略探究——以“认识时间”教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学习数学的先导,是学生掌握知识和获得能力的强有力的促进剂。数学课堂是师生共筑、情智与个性共舞的平台,需要数学策略。

DOI 54kwvlwe4k/1247133

作者苏棉花

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2013年7期

关键词教学课堂教学策略教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陶晓玉. 小学数学兴趣教学策略探究——以认识时间教学为例.教育学,2021-05.
2向国梁. 小学数学“认识时间”教学策略探究.教育学,2019-01.
3黄金宇. 论兴趣教学法在小学数学教学中的应用——以“认识时间 ”为例.教育学,2020-03.
4韩向平. 小学数学兴趣教学策略探究.教育学,2019-11.
5张飞勇;葛晨倩. 关于小学数学高效课堂教学策略探究——以《认识图像》一课为例.教育学,2018-09.
6李文晶. 浅析小学数学“图形与几何”教学策略---以“认识平行与垂直”为例.教育学,2022-11.
7倪春梅. 浅谈微课在小学数学教学中的应用——以《认识时间》为例.教育学,2021-07.
8郝以换. 微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》教学设计为例.文化科学,2019-08.
9黄光鸿. 浅析培养数学思维教学策略--以小学数学中段教学为例.教育学,2023-11.
10李志旭. 巧用微课，优化教学—以“认识时间”教学为例.教育学,2021-07.

来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学课堂教学策略教学反思

返回顶部