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在“比较”中上升数学教学

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摘要比较是一种借助于学生直观的手段完成数学思考的过程，通过比较，学生易于发现知识间的联系和差别，知识的内涵和本质。本文仅从几个例子对比较的作用加以说明。

DOI 34g8w9gzj9/1263479

作者郁佩华

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2013年12期

关键词数学教学数学思考学生知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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