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大学英语课堂词汇讲解模式的分析与改进

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摘要词汇习得一直是国内外二语习得专家和研究人员共同关注的一个话题。二语研究者们现在已取得共识，认为有效的词汇学习应该是无意识的习得和有意识的学习的结合。近来，国内的研究人员对附带词汇习得的实证研究渐兴。然而，关于刻意教授词汇的实证研究几近于空白。本研究旨在填补这一空白。调查了六位大学英语专业精读教师的词汇讲解模式，并分析了其中所反映出来的教学理念。

DOI kd21k02kj6/1301038

作者谢晓燕

机构地区不详

出处《英语研究》 2013年4期

关键词词汇讲解英语专业课堂传输式教学

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）