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打破教材呈现格局合理创设问题情境——让数学课堂更具魅力

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摘要 “转变学生的学习方式”作为我国基础教育课程改革的一项重要任务，已被写进了《小学数学课程纲要》中。课程改革的核心是改变学生的学习方式，如何改变，通过什么途径改变，在这里牵涉教育教学的方方面面。本文重点探讨教学材料的呈现方式对改进学生学习方式的影响，主要以创设问题情境研究入手。

DOI rj8orwnpd0/1311758

作者柳伟

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年3期

关键词创设问题情境数学课堂基础教育课程改革学生学习方式教材课程纲要

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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