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思政课多维互动教学模式与评价指标体系研究--以三明职业技术学院为例

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摘要高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究，以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标，对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对其应用效果进行了检验。

DOI 3j7o6g0m41/1325377

作者陈成吨;唐琍琍

机构地区不详

出处《漳州职业技术学院学报》 2014年1期

关键词思政课多维互动教学模式指标体系

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

漳州职业技术学院学报

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