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一体化统筹融入式衔接——浅谈初高中数学衔接教学策略

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摘要刚从初中升上高中的学生普遍觉得高一数学难学，究其原因是多方面的，既有客观上教材脱节与考评不同的原因，又有主观上师生教法与学法存在的问题。做好初高中的衔接，弥补两者的差异，是高中数学教师的首要任务。在教学实践中从“教”与“学”两个角度入手，采用“一体化统筹”，“融入式衔接”的衔接教学策略，解决衔接问题。对学生加强学习方法和学习习惯的指导，转变其学习方式，师生共同努力解决问题。

DOI 2d39y2rnd9/1334443

作者潘海璇

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2014年2期

关键词初高中衔接差异脱节一体化统筹融入式衔接

分类 [理学][物理]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学理科园地

2014年2期

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