语文教学中阅读自学和作文批改符号的初步设计

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摘要 随着语文教改的深化,为了加强学法指导,培养自学能力,广大语文教师和教研员,创造了形形色色的教学符号,并在阅读自学和作文批改中不同程度地运用,使符号成为教学的一种重要手段。但在教学符号的创造与使用中,普遍存在着不科学、不统一、不规范的现象。例
机构地区 不详
出处 《辽宁教育》 1996年Z2期
出版日期 1996年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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