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中国法学教育的双输?!

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摘要 <正>目次一、缘起二、法科学生的需求与行动三、老师的资格与对学生的反应四、结语:双输局面的形成一、缘起前两天,突然看到学生对自己的教学评价,即"听不懂,讲课没有体系,上课越来越随意和糊弄"①,而且与同时上该班课程的其他老师比较,其他

DOI 7dmn3eze4n/1625678

作者蒋志如

机构地区不详

出处《厦门大学法律评论》 2010年1期

关键词中国法学教育法科学生法学知识法律人才法律课程法律专业知识

分类 [政治法律][法学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）