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让教研落到实处——课题整合式校本教研活动的实践与探索

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摘要一线教师研究的课题大都是从教育教学行为中自然“生长”出来的,这几年学校每年教师的立项课题多达十几个,学校自下而上地整合教师研究的课题,把同学科同一研究主题的相关课题整合成学科主导课题群,并以此提升教研活动的理论层次和实际效果,做到教研活动主线化、主题化、课题化。

DOI odw8gvyvdk/1661380

作者侯从旺

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2016年9期

关键词课题研究整合校本教研

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（综合）

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课题研究整合校本教研

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