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分层教学,助推课程建设

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摘要职业学校学生学习成绩差距较大,以我校2016级学生为例,最高分600多分,最低的不足100分。如果把这些学生混编在一个班,有的＂吃不饱＂,有的＂吃不了＂,将大大降低学习效率,严重制约学生的发展。基于此,我校考虑实施分类编班、分层教学。分类编班,分层教学按照教学目标和学生的学习能力,我校把各班分成A、B、C三类班,分层教学。A班是升学班,有升学愿望的学生编入A班,参加春季高考,

DOI kd2zrn5rd6/1798186

作者孙洪传

机构地区不详

出处《当代教育家》 2017年10期

关键词分层教学课程建设助推学习成绩职业学校学习效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）