首页 > 《小学生作文辅导：语文园地》 > 2018年2期 > 丰富识字方式,提升课堂效率

丰富识字方式,提升课堂效率

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《语文课程标准》提出在小学识字教学中,教师要让学生对学习产生兴趣,促使学生养成主动识字的好习惯.汉字承载了中国文化的精髓,展现了古人的智慧,然而抽象文字的认读对抽象思维能力较弱的小学生来说有很大的困扰.教师在教学中要在考虑学生心理特点的基础上不断丰富学生的识字方式,这样才能让学生掌握高效的识字方法,激发学生的学习兴趣.

DOI kd2z6y3ed6/1833738

作者程协花

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：语文园地》 2018年2期

关键词小学识字教学课堂效率学生心理特点《语文课程标准》抽象思维能力学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）