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数学认知视野下的群体互动场效应

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摘要有效的师生双向交流、生生双向交流等群体交流,都能使数学课堂产生积极的正能量,从而在数学课堂上建构和谐向上、学生和教师共建的群体互动场.积极进取的群体互动场效应,能使学生产生浓厚的学习数学的激情,引发学生在数学方面的思考,同时培养学生的创新能力和思维能力,使群体互动场效应在数学教学中发挥积极向上的推动作用.

DOI kd2zkq9pd6/1972238

作者王文玲

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2018年12期

关键词群体互动场蝴蝶效应共振效应塔马拉效应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）