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小学语文读写能力训练的教学策略

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摘要随着新课程改革的发展,对于教师教学成果的主要评判规则开始倾向于学生综合学科能力的水平层次,而且在语文学科当中,最能够体现学生学科专业水平的两个主要能力就是学生的读写能力,其中,“读”指的是阅读能力,“写”指的是写作能力,与此同时,在学生语文学科的考核中,阅读和写作两种题型所占有的分数远远高于其他部分的比重,本文主要探究小学语文读写训练的具体教学策略。

DOI 54yw235mj0/1974704

作者郭慧梅

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：语文园地》 2018年11期

关键词小学语文读写能力训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）