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英语听说课教学的初步探索

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摘要教学,特别是语言教学,是因人而异的。同一种教学方法,对甲可能适宜,从而事半功倍;而对乙则可能不见效果,成为教学上的樊篱。一般说来,人们多认为,听说课的教学方法比较简单;只要能使学生勤说勤练,多听多记,当会日积月累,功到自成。是的,如果为了完成课表中规定的学时,这种上法也无可非议。的确,知识需要点滴积累,不断实践,但,作为一个教师,只满足于此,不求进一步探

DOI odwzl9w9dk/2011956

作者段红

机构地区不详

出处《贵阳学院学报：社会科学版》 1987年1期

关键词英语听说课教学效果语言教学听说领先外语教学听说训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1987年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）