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现代远程教育受众学习情感论析

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摘要远程教育受众在学习过程中,因师生分离、缺少学习内部动机、学习能力薄弱等问题,导致他们在学习过程中产生自卑、焦虑、自我否定等负面情绪,针对这些问题,远程教育工作者需要通过提供情感支持服务、开设专门的心理健康课程、建立良好的网络学习环境等措施加强受众的临场感,帮助他们克服学习过程中的负面情绪,以取得更好的教学效果。

DOI 7j67vp37d0/2012718

作者陈维;刘晓;唐甜甜

机构地区不详

出处《贵州广播电视大学学报》 2018年2期

关键词远程教育受众学习情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

贵州广播电视大学学报

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