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大学英语课堂小组讨论动机削弱研究

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摘要本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式探索大学英语课堂小组讨论动机削弱情况。通过主成分分析法,统计归纳出六种主要的动机削弱类型:缺少成就感、教师的教学风格与能力、不支持性的交流环境、课堂管理与控制、消极的态度和受挫的经历。进而对比了各动机削弱因素作用于不同语言水平学生的强度差异,反思其原因并提出激发学生参与小组互动的策略。

DOI n49o0v374y/2023659

作者林洁榕

机构地区不详

出处《海外英语》 2014年24期

关键词小组讨论动机削弱互动

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）