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科学探究实验设计明、精、巧、全四步法

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摘要科学课标指出要培养学生的探究能力。实验操作能力是科学课的重中之重,学生在实验学习中缺乏兴趣,实验过程不得法,教学效果底。因此,笔者从多年实践中总结出明、明、精、巧、全四步实验设计法,来提高探究实验效益,为学生及教师提供可借鉴的经验。

DOI g4q2x7mn48/2025748

作者王瑛

机构地区不详

出处《中华少年》 2018年30期

关键词科学探究实验

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）