摘要
专家型学习就是像专家一样来应对新问题，处理新任务的学习过程。专家型学习的特点可以从三个层面来分析：学习过程，即如何学习新知识或处理新任务；活动特性，即如何从事领域活动；身份转变，即如何做到自主安排活动。培养专家型学习的方法有两类：(1)行为模仿，即通过行为训练，使新手表现更像专家，如速度快、记忆好等；(2)特征塑造，即预先确立思维发展目标，然后采用某种方法，促使新手像专家一样思考，如分析问题、自我调节等。对专家型学习的心理学研究，其教育的意义之一就在于：总结个体成为专家的学习特点，在此基础上提炼出一些行之有效的方法和策略(如认知师徒法、成功智力法、自我解释法等)，以培养像专家一样思维并最终成为专家的学习者。
出版日期
2004年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
