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日本临床心理士制度的推广

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摘要在日本,起始于二十世纪九十年代的向中小学校派遣学校临床心理士制度,被日本教育界称为"学校教育的新视点"、"对教育的‘制度疲软'的改善".站在二十一世纪全球化的宏大叙事平台上,回顾日本学校临床心理士导入的历程,从学校教育改革及教育管理,特别是心理教育管理的层面探讨其本质意义,对我国正在蓬勃兴起的学校心理教育的启示应是全方位的.

DOI 3j79wpkw41/2068205

作者黄辛隐

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2003年5期

关键词日本中小学临床心理士制度心理教育教育管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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