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化学教师应在实验中培养学生的科学品质

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摘要 1培养学生的科学品质的目的我国传统课堂教学过分强调认知性目标,知识与技能成为课堂教学关注的中心,知识的价值是本位的、首位的,智力、能力、情感、态度等其它方面的价值都是附属的,可有可无的。这种教学在强化知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其全面发展的整体关怀,从而使学生成为被'肢解'的人,甚至被'窒息'的人。课堂教学因此丧失了素质教育的功能。我国的化学实验教学也是如此.历来强调和重视化学知识的传授,化学知识成了课堂教学目标认知领域中极为重要

DOI 34g201k3j9/2143879

作者吕宏宇

机构地区不详

出处《科学教育》 2003年6期

关键词化学教师实验教学学生科学品质中学培养

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）