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雨天教《雨》

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摘要小学三年级有篇课文《雨》,两位水平相近的老师教出的效果却大不相同。一位老师早就备好了课,但并没有按课程进度教《雨》,而是一再后推。终于,一天下午下起了雷雨,这位老师立即和同事协商调课,抓住下雨时机教这篇《雨》。这节课,室外下雨,室内学雨,窗外风雨为课中的“风雨”营造了十分难得的气氛,成为学生感知“雨”、领悟“雨”最直观的注释。教师教《雨》,有声有色,学生学《雨》,滴滴入心,课堂效果极佳。

DOI 54kn51p24k/2144209

作者耿青

机构地区不详

出处《教育文汇》 2003年12期

关键词小学三年级语文教学《雨》课堂教学情境教学教学时机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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