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儿童的经验——学前教育的起点和终点

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摘要本文从经验的概念入手,着重讨论了学前教育应当重视儿童的经验,并从三方面对儿童的经验进行分析,得出了儿童的经验既是学前教育的起点、也是学前教育的终点的观点。最后,对教师如何在学前教育中对待儿童的经验,提出了可行性的教育建议。

DOI kd2x61wp46/2158838

作者雷湘竹

机构地区不详

出处《学前课程研究》 2008年2期

关键词儿童的经验学前教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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