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对症下药,解决写作教学的“顽疾”
对症下药,解决写作教学的“顽疾”
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摘要
发展书面语言能力是语文新课标的重点教学目标,当前初中写作教学普遍存在着无序、低效等诸多弊端。鉴于此,笔者根据多年的教学经验,浅析了几点提高学生习作水平的有效教学策略,具有一定的参考意义。
DOI
7j6725q7d0/2167542
作者
于海俊
机构地区
不详
出处
《写作:下》
2016年8期
关键词
初中语文
写作教学
教学策略
分类
[语言文字][汉语]
出版日期
2016年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
写作:下
2016年8期
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