对症下药,解决写作教学的“顽疾”

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摘要 发展书面语言能力是语文新课标的重点教学目标,当前初中写作教学普遍存在着无序、低效等诸多弊端。鉴于此,笔者根据多年的教学经验,浅析了几点提高学生习作水平的有效教学策略,具有一定的参考意义。
机构地区 不详
出处 《写作:下》 2016年8期
出版日期 2016年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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