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与其“授之以鱼”,不如“授之以渔”——浅议文言文阅读规律的探究和读写能力的培养

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摘要在文言文教学中应当引导学生学会把握文言文的结构,培养自主阅读的能力;探究描写规律,培养写作过程中细致描绘的能力;总结文言语法规律,培养学生译句能力;研究修辞特点,培养学生辨别和运用修辞的能力;指导学生观察想象,培养学生欣赏能力。

DOI lj1qpg3gdv/2196044

作者周洪英

机构地区不详

出处《中学时代》 2014年10期

关键词把握结构描写规律语法规律修辞特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1樊亚东. 授之以鱼不如授之以渔.教育学,1996-03.
2谭平. 授之以鱼，不如授之以渔.美术,2006-02.
3赵琴. “授之以鱼”不如“授之以渔”.教育学,2011-08.
4钟小虎. 授之以鱼，不如授之以渔.教育学,2011-10.
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7朱齐军张会侠. “授之以鱼，不如授之以渔”.教育学,2012-03.
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来源期刊

中学时代

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