摘要
[摘要]随着新课程标准的实施，任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）正在被越来越多的教师所接受并成为一种广泛运用于课堂的教学手段。本文就任务型教学的心理学理论依据、任务型教学的有效策略、以及建立有效评价机制进行探讨。笔者认为，任务型教学有助于提高学生的实际语言运用能力。[关键词]任务型教学理论任务型教学的有效教学策略建立评价机制《英语课程标准》提出了，中学英语教师在教学过程中应“避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型教学途径。”“让学生在教师的指导下，通过自身的感知、体验、实践以及参与合作等方式，实现任务目标，感受成功。”......
出版日期
2012年02月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
