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关注生命：新课程评价的取向

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摘要促进生命发展的课程评价　　　　所谓促进生命发展的课程评价,学生的主动性、学生生命发展的无限可能性和超越性在我们的教育和评价中几乎丧失殆尽,生命形态的课程评价则直接指向学生发展本身

DOI ojn9x151dr/2459085

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词关注生命新课程评价生命新课程

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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