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“互联网+”背景下生理学教学中学习兴趣的激发

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摘要摘要生理学较抽象，逻辑性强，容易让学生丧失学习兴趣，“互联网+”背景下，数字资源呈爆炸式的增长，合理利用数字资源可教学生动、直观、有趣，激发学生的学习兴趣。

DOI 7j63pv2rj0/2516842

作者马丽华

机构地区（重庆三峡医药高等专科学校基础医学部重庆404120)

出处《心理医生》 2017年25期

关键词互联网+ 生理学学习兴趣

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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