首页 > 《时代报告：学术版》 > 2012年3期 > 让问题情境真正与课堂教学和谐共鸣

让问题情境真正与课堂教学和谐共鸣

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

DOI odwmr02ejk/2565380

作者盛梅

机构地区 —从高中数学人教A版教材的案例谈起

出处《时代报告：学术版》 2012年3期

关键词问题情境创设课堂教学有效性

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐春波. 让问题情境与课堂教学和谐共鸣——从高中数学人教 A版教材的案例谈起.教育学,2020-08.
2侯玉琴. 如何让课堂教学真正“活”起来.教育学,2014-12.
3杜全胜. 让教案真正为课堂教学服务.教育学,2006-06.
4周凤宇. 让《同步拓展阅读》真正与课本同步.教育学,2011-04.
5王禹. 让“和谐”走进课堂教学.教育学,2011-10.
6戚长亮. 让和谐真正走进语文课堂.教育技术学,2011-12.
7冯永利. 让教学情境成为和谐课堂的载体.教育学,2016-05.
8朱德龙贺五妹. 课堂教学真正让学生乐学的浅见.教育学,2016-09.
9马翠玲（平南县平山镇平山中心小学广西平南5373. 让学生真正成为课堂教学中的主人.高等教育学,2010-01.
10赵丽珍. 让数学课堂教学和谐发展.教育技术学,2012-12.

来源期刊

时代报告：学术版

时代报告：学术版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

问题情境创设课堂教学有效性

返回顶部