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《教育学文摘》
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2015年12期
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体现学生主体地位提升语文教学质效
体现学生主体地位提升语文教学质效
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摘要
摘要在初中语文教学中,长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重,学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背景下,许多教师开展的小组合作探究教学模式,为解决这一难题提供了有益借鉴。笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验,本文作简要介绍。
DOI
rdx7gmvy4l/2693149
作者
朱晓波
机构地区
湖北省襄阳市第四十六中学441000
出处
《教育学文摘》
2015年12期
关键词
主体地位提升质效
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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